“好。那个，讲一下你对哈贝马斯‘资本主义晚期危机’理论的理解。给你一分钟时间准备。”

李乐笑了笑，“那倒也不用，我的理解是这样的，哈贝马斯将晚期资本主义社会，因为自身发展中产生的沉疴积累，而导致的危机和其他社会形式共存的危机进行了区分。”

“诸如生态平衡的破坏......被清理出新危机论视野。目光集中，具体分析了经济危机、合理性、合法性以及动因危机上.......”

“哈贝马斯急于用自己的危机论的合法性取代马克思的经济危机论，但这使得他的危机理论的科学性大打折扣，但相对于那些极力渲染，和延续资本主义梦境的资产阶级学者来说，是一种清醒的认知。”

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李乐说完，主考左右看了看，“啥意见，说不说？”

“回头私下说吧。”

“也行，还有谁？”

“我来吧，简述一下符号互动论的演变和理论发展过程。”最边上一位一直没说话的老师看向李乐。

李乐略微愣了几秒，“这个，咱们没学啊。”

“书上有么？”

“有几句。”

“几句就不去看了？还能愉快地聊么？”

“能，我试着说说，您几位听听？”李乐嘬了嘬牙花子，“符号互动理论由赫伯特·布鲁默对米德的解读开始，经历了罗伯特·帕克，托马斯，和休斯的补充研究，论述，自成一派。”

“而经过几十年的发展，符号互动论在融入到社会学理论中后，又分裂成了不同流派，比如芝加哥学派和爱荷华学派，具体争论也发展出了，微观和宏观，能动性和结构，社会实证主义和解释传统的几种争论”

“......其中，宏观互动论，社会建构理论，情感控制理论......”

李乐还想继续吧吧，就听提问的老师说了声，“OK，就这么滴吧，我没问题了。”

主考点点头，环顾四周，“还有谁，还有谁？”

瞧见几人都微笑不语，一指李乐，“带着你的破简历，出去！！”

“哎，哎。”李乐赶紧脸上堆起朝中奸佞一般的微笑，“祝各位老师，有个好心情。”

“出去！！”

看着李乐颠颠儿的出了门，几个老师这才，“嘎嘎嘎嘎，哈哈哈！！！”

“咋办？过不过？”

“过啊，你签否？”

“我不签，我不欠！”

“还是的，来来来，都签上字，好交差。”

“对了，这小子以后，选谁的导师？你们几个谁有意向？”

“我不要，太累！”

“我想要，可惜......”

“我也想要，不过听说惠庆老师先下手了。”

“那算了，争不过，这就是老先生预定的。”

主考拿过考核单，大笔一挥，打个分数，传给旁边的人，几人纷纷签字。

于是乎，小李厨子今后三年的时光，就在落笔之后，定了下来。

而这边，李乐晃悠着出了考场，刚走到楼下，就被一个人薅住。

“呀，主任！”

“考的怎么样？”

李乐“嗯嗯”着，“还行吧，就那么回事。”

“德性！”

“主任，你这是？”

“我来瞄瞄天下英才，都长得啥样。”

“主任，那您慢慢看，我回去了。”

“嗯，此事已了，回去之后，赶紧琢磨琢磨毕业论文选题，还有毕业答辩呢，别整天嘻了马哈的。”

“是，主任，哦，不，马院长！！”李乐立正。

“滚吧！”

看道李乐高大的背影，马主任乐呵呵拧开保温杯，凑到嘴边，一点点，越抬越高，越抬越高。

“噫？”马主任就着光瞧了眼杯底儿，“艹！没了！”