他百思不得其解，心想不行，必须得问问老师了。

家长会一结束，陈朔就找到了正准备回办公室的班主任吴慧老师。

“吴老师，您好，我想跟您了解一下乐儿最近在学校的具体情况。”陈朔态度很客气。

吴老师一见是陈朔，脸上立刻堆满了热情的笑容：“哎呀，是乐儿爸爸呀！乐儿同学这学期表现得很不错呀！特别阳光开朗，乐于助人，和同学们关系处得都非常好，适应能力也越来越强了……”

吴老师滔滔不绝地夸着乐儿的优点，说得全是好话，但越是这么说，陈朔心里越是觉得不对劲。

他忍不住打断道：“吴老师，您直接跟我说，乐儿在学校有没有什么缺点或者需要改进的地方？您千万别客气，我们做家长的一定配合老师工作！”

吴老师脸上的笑容僵硬了一下，斟酌了半天词语，才十分委婉地说道：“如果非要说缺点嘛……可能就是乐儿同学性格太活泼了，有时候在课堂上……嗯……注意力不是那么集中，小动作稍微多了一点，坐不住。不过这也算不上什么缺点，小孩子嘛，活泼一点是天性，说明孩子聪明，思维活跃……”

吴老师又开始滔滔不绝地讲述“活泼”的种种好处。

但陈朔却瞬间听明白了！

根本不是乐儿天赋问题，也不是他辅导得不好！问题是出在老师根本不敢管乐儿！

“乐家集团”、“最美董事长”、“宁海首富”……这些名头实在太响亮了。

乐儿作为林悦的女儿，在学校里，老师和其他家长恐怕都把她当成了“小公主”一样供着，生怕哪里管严了、说重了，会惹来不必要的麻烦。

乐儿本身性格就活泼好动，有点坐不住，以前在京城当班长时可能还有点约束，现在到了新环境，老师又不敢严厉管教，她自然就更加“放飞自我”，上课不专心听讲，影响了学习效率。

而其他同学受到影响，回家跟家长一说，家长们自然有意见，但碍于乐家的声势，又不敢直接跟老师或陈朔提，只能私下议论，所以才出现了刚才那些家长欲言又止的怪异表情。

想通了这一切，陈朔心里真是哭笑不得。

他连忙跟班主任吴老师一番保证，表示家长一定会高度重视，配合老师严格要求乐儿，让她遵守课堂纪律。

然后，他带着依旧蹦蹦跳跳、浑然不知“危机”降临的乐儿回家。

一路上，看着女儿天真烂漫、无忧无虑的笑脸，陈朔心里真是有点犯愁。

这可咋整呢？

说实在的，他隐隐觉得国内这种过于强调纪律的环境，可能并不完全适合乐儿这样天性活泼的孩子。但如果要把女儿小小年纪就送出国读书，他又一万个舍不得，除非举家移民，但那显然不现实。

要不然，就对乐儿严厉一点？

或者让她妈妈来管？

这个念头刚冒出来就被陈朔自己否决了。

他打心眼里觉得，孩子在课堂上活泼一点、有点小动作并不是什么大错，他并不想把女儿培养成一个只会循规蹈矩、失去灵性的“标准产品”。

这可真是左右为难。