南意坐在教室里，内心有种无处安放的焦躁——

叽叽喳喳闹腾的小朋友们很烦；

捏着嗓子学孩子说话的老师也很烦；

电子白板显示的弱智问题更是烦上加烦！

他好几次生出冲动，想要直接冲出这片仿佛禁锢了他的空间！

可是……

妈妈会失望吧。

南意拼命忍着渴望，只悄悄往后瞥了眼。

妈妈还是站在那个位置，用充满了期待和鼓励的眼神看着他。

霎时间，南意周身冷刺都好像软化了。

所以，当老师叫他起来回答问题时，他并未抗拒。

本来老师想着他刚上幼儿园，对很多问题不理解，想要关照一下、适时提醒。

结果南意面无表情地说出了答案。

老师惊叹不已：

“完全正确！小朋友们给南意小朋友鼓掌好不好！”

“哇哇哇！”

整个小教室都沸腾了！

孩子们欢快地海豹鼓掌，用崇拜的眼神望着他！

南意：……

这种弱智问题到底有什么好夸的！

他果然还是不适合这里！

教室外。

南枝也在笑。

笑得欣慰而愉悦。

一转头……

嗯，傅朝笑得比她还要开心，居然还跟着鼓掌！

这动静险些惹来屋内老师和小朋友们的注意！

南枝戳了戳他，压低声音：

“这么激动做什么？”

“高兴嘛，都是自家崽崽！”

傅朝当真是半点不见外！

还有一脸与有荣焉的徐理。

她表现稍微比傅朝成熟些，但也好不到哪儿去。

那扬眉吐气的样子，恨不得把“我家南意”四个字贴在脑门儿上！

南枝对此也不觉得反感。

她反倒被他们俩逗笑，心里暖意融融。

大家耐心等到这节课程结束，又跟着孩子们来到户外活动的场地。

看着南意玩着沙盘游戏，一直没怎么说话的陈老师突然开口：

“南意小朋友很聪明，我观察了他的表现——他记忆力很好，能够精准无误地重复老师说过的任何一句话，语言体系很丰富，词汇量比普通孩子都要多，还有他的逻辑思维很突出……”

一开始，陈老师说得还算委婉。

但说着说着，爱才的心思动了，夸得那叫一个天花乱坠。

连南枝这个亲妈听着，都快不好意思了。

而傅朝呢，一个劲儿点头：

“对！陈老师你说得太中肯了！我也是这么想的！”

徐理同样跟着附和：

“陈老师你真的太有眼光了！”

三人俨然达成了共识！

反倒是亲妈南枝，像是被这氛围排除在外。

不过南枝也对这位陈老师有了新的认知——

她原本还奇怪幼儿园为什么没有面试环节，难道是傅朝暗中打了招呼？

可看后来聊天的氛围，又不像。

现在她看明白了。

原来不是没有面试，而是面试就在南意体验的过程里。

这番评价，就是陈老师是通过细腻的观察力和过硬的专业知识，给出来的面试答案！

陈老师很满意南意，夸完都不忘隐晦表示幼儿园很想录取南意的态度。