实验的老师过来之后，收入起码翻了一倍，高三的老师挣的更多。

二中太有钱了，校长也太阔气了。

其次就是，虽然王红、老马、王兴业这几个人依旧撺掇着和二中的老师对抗，可是，即便是对抗，也只存在于成绩与成绩之间、老师与老师之间的竞争。

也是怪了，上学期剑拔弩张的，大伙儿都以为是你死我活，水火不容的局面。

可是争着争着，发现没有输赢。

什么实验把二中比下去了，二中压了实验一头的之类的场景，根本就没出现。

甚至红个脸儿，谁对谁有怨恨的情况都没发生过。

反而是，大伙儿不服气归不服气，比着劲也仅仅是比着劲儿。

实验的老师们不得不佩服二中老师的敬业和开拓精神，二中老师也认可了实验老师们的能力和水平。

到最后，大伙儿一起使劲儿，吃透哈三中的教学模式，同时也一起针对现在二中的实际情况、生源水平，研究摸索出一套更适合二中的教学出路。

这就是章南厉害的地方了，她需要对抗，但不是无节制的对抗，控制矛盾范围，使之转化为动力。

而且，更过分的是，你永远不知道章大校长在哪儿等着你呢！甚至明明看见眼前有一个坑，你都得往里跳。

跳完还得砸吧嘴，“这坑跳的真舒服！”

因为章校长在坑里留好处了，那些把大伙儿喂的饱饱的奖金可不是白给的。

所以，她一进来，大伙儿就猜出来肯定有事儿，只是不知道这回又是什么事儿。

“大伙儿坐吧！”

章南从不用表面的严厉来彰显校长的威信，依旧是和善地带着淡然的笑意，示意大伙儿坐下。

“我就是路过，顺便看看高二这次月考的成绩。”

汪国臣一听，赶紧把学年大榜递上了去，“总体上来说，还是有进步的啊！”

章南接过，仔细地看了一会儿，这才抬头对众班主任道：“有一件事，我得替小刘说句公道话。”

“163过来那5个学生，是我硬塞给他的，他事前可不知道那五个的水平。”

大伙儿相视一笑，心说，章校原来是给刘卓富解围来了。

二班的班主任则是开玩笑道：“那章校您这可有点偏心了哈！给了小刘九个尖子生，十四班一下就冲上来了。”

章南也笑，“确实偏心了，不过也不是没有考虑。”

给大伙儿解释道，“十四班在高一的时候，功不可没啊！盘活了整个高一学年的学习氛围。”

此言一出，原来二中的几个班主任都是点头，这一点确实如此。

章南继续道：“可是，对尖子班的推动作用却不大。”

笑对汪国臣，“这一点，我得批评你了，你的班就挨着十四班，一点力都没借上。”

汪国臣苦脸点头，“接受批评，那帮小子就是听不进去，怎么激也没用。”

章南，“主要还是不在一个水平线上，没有可比性。”

这话赢得了十七班班主任的认可，“确实，也就能利用十四班给增加学习任务找个借口。”

“其它的，说啥都没用啊！毕竟十四班搅合的还是普通班，没把尖子班超过去。”

章南，“所以啊，正好借这五个班在一起的机会，可以想想办法。”

“我当初的想法就是给十四班输送一点新鲜血液，也许能往上冲一冲，给其它四个班一点压力。”

看了眼大榜，“现在看来，也许有希望。”

抬头看向刘卓富，“小刘啊，你得再加把劲儿，只要超过去一个，那几个班的学生我估计就坐不住了。”

“……”

“……”

“……”

“……”

其它那四个班的班主任脸都绿了，原来坑在这儿呢！

你别说超过去一个学生坐不住了，大校长这话一出，他们几个当班主任现在就坐不住了。

你品，你细品……

就说十四班超谁吧？超谁谁难受！

一班、二班、十六、十七的班主任相互对视一眼，感觉压力有点大了。

章南这哪是随便来走走？坑不小啊！

但是，坑挖完了，接下来就是下好处了。

看着那四个尖子班的班主任，“大家也别有什么心理负担，让学生们竞争，可不是让你们有太大的压力。”

“从下个月开始，包括十四班在内，咱们在老师这一块儿不看排名拿奖金，只看学生的成绩提升了多少。”

“哪怕排名降下来了，但成绩上去了，那就是你们的功劳，就该拿对得起这份付出的奖金。”

大伙儿一听，果然。

不过，这块肥肉确实也够大的了。

章南点到为止，不再多聊了。

很多话其实不用挑明，她对几个尖子班目前的态度其实是不太满意的。

把尖子生聚集到一块儿，并不是为了依靠好的学习天份高高在上的，更不是尖子生就应该拥有最好的教学资源。

而是身为尖子班，你应该比普通班更努力，创造更大的价值才行，攀登更高的高度。

否则，尖子班就失去了意义。

二中的整体升学率得靠全体师生的努力，可是二中能拔多高，打出多响的名号，却要靠尖子班来冲锋。

得让尖子班动起来，拼起来。

这就是她为什么偏向刘卓富的原因，十四班必须要冲上去，打破尖子班的安逸圈。

“还有一个事儿。”章南一点都不拖泥带水，说不聊就不聊，说起了今天过来的第二个目的。

“是这样的，汪老师和小刘老师前几天向校里提出一个建议，就是建立二中自己的题库。”

大伙儿一滞，再次把目光集中到汪国臣和刘卓富身上，不得不感叹，年轻就是好啊，冲劲儿足，想法多！

题库？

这个概念不陌生，但是有点超前，二中现在还没到那一步。

哈三中有自己的题库，师大附中也有，像是京城的四中、人民附中当然也好。

可这些都是省一级，甚至是国家级的重点中学，有权威性。

二中算什么？县级中学罢了。

也许按照章南的发展路线，几年之后，二中可以在龙江省打响名号，成为黑马。

到时，也具有了一定的权威性，是可以建立自己的题库的，甚至是教学模式的。

可是，现在……太早了吧？

说实话，题库也好，自身独有的教学模式也罢，甚至延伸到教育本身，这是一门很深的学问。

这就好像，二中为什么要照搬哈三中的教学模式，其实有很多并不适合二中。

人家那是集合了全省的优秀生源、优秀教师，而二中有相当一部分的学生素质是达不到那个高度的。

为什么不上来就自己摸索一套适合自己的教学思路？

原因很简单，人家哈三中多少老师参与省内高考、中考的出题出卷？又有多少人参与教材编写？

这就是优势，人家是最了解考试重点，以及教育脉络的那一波儿人。

总结出来的教案大纲也是最权威的，题库更是最精炼的。

尽管有些不适应的地方，但也比起你自己闭门造车要强得多。

而题库，更是反映了一个学校在捕捉考点、教学重点上的精准度，也是一个学校成为名校的必然过程，必然追求。

就像后世的黄冈、衡中一样，某种意义上来说，“黄冈题库”、“衡水模式”已经不仅仅是自身高考成绩有多好的问题了，他们影响的是后世几十年的中国教育现行的理念。

当然，尚北二中很难达到这样的高度，这是地域决定的。

可是，做龙江省的名牌高中，起码已经有这个苗头了。

大家伙儿之所以现在工作热情这么高涨，一来是二中完善的奖金制度；二来就是每个人都很清楚，大家在创造历史，也从中看到了希望。

可即便如此，二班的班主任张显贵沉吟了一下道：“现在就做题库？还是太早了吧？”

却见章南一笑，“不早了，该动起来了。”

解释道：“我的想法是，现在做，其实并不一定要做的多好，像其它名校一样出书什么的更不用考虑。”

“更多的其实是给大家积累经验、甄选题型、创造题型的过程，也是咱们全校教职员工自我提升的一个过程。”

“还是为将来成为权威，甚至参与到教案、考点、教材编写工作的一个前期积累。”

“总不能等到二中真的名满天下了，我们才想起做后续的工作，急匆匆地拿出一个四不像出来。”

“那咱们就不配做这个名校，顶多就是个高考工厂罢了。”

章南还是一如既往的高瞻远瞩，放眼全局来做事情。

现在二中的资金很充裕，教职员工的士气也很高，完全可以做起来看看。

做出成绩，那将来有大用。做不出成绩，也就当是花点钱给老师们提高一下专业能力了，里外都不亏。

“这个事儿，我准备交给王兴业校长来牵头，贾桃芳老师和汪国臣老师做副手。咱们先尝试着做一个电子题库，再慢慢推进。”

众人自无不可，只是不知道这个试水、积累经验的东西，什么时候才能正式派上用场。

汪国臣这时道：“咱们加把劲儿，也许就是三五年的事儿，咱二中肯定能冲上去！”

却是章南暗自摇头，三五年？太晚了！

时间拖的太久，也就意味着变数也就越多。

今年高考，就是一个坎儿，冲上去就冲上去了，冲不上去，最多等到明年，也就是刘卓富这一届。

成了，二中一炮而红。成不了，来自各方的压力会纷涌而至。

而且，必须是大爆，小打小闹的有所提高，多出几个清北都不行。得是镇住所有人的那种爆炸成绩，二中才有出路。

否则……

否则对二中的未来，章南并不抱有乐观的态度。

要知道，二中的很多做法其实是有争议的，二中的成绩也是一定会有人眼红的。

在2000年这个时期，教师高福利、疯狂的抢夺优秀生源，公立学校大肆接受民间捐赠等等。

这在其它学校看来，你就是完全不按规矩办事，是异类。

手里握着千万的资金，到处挖学源，挖老师，还有重点大学的保送名额。

更过分的是，你的老师一个月上千块，甚至上万块的拿奖金，而我的老师只能按地方财政的分配，一个月几百块的死工资。

这是要招人恨的，是必定招来小人使绊子的。

一旦有人拿来做文章，到时的风浪不一定比去年梁成搞的那波“减负”来的轻松。